有道精品课多门课程入选中宣部“学习强国”

近日,有道精品课出品的多套素质兴趣类课程入选中央宣传部“学习强国”平台,该批课程涵盖实用英语、小语种、职场技能等教育领域,覆盖了不同年龄段用户学习需求。

“学习强国”由中央宣传部主管,旨在服务党员群众学习交流,是全国规模最大的在线学习平台,其慕课内容甄选自全国优质教育机构及单位,其中包括清华大学(分数线,专业设置)、国家图书馆、外研在线等权威内容平台。

网易有道是网易集团聚焦在线教育领域的重要布局,作为中国领先的智能学习公司,网易有道打造了一系列备受用户喜爱的学习型产品和服务,全线产品月活跃用户超1亿,其中以有道精品课为代表的精品在线课程是网易有道旗下专注K12阶段的重要在线教育品牌。

事实上,按照新疆当地教育政策,原则上小学1至3年级是就近走读上学,路途时间一般不超过半小时,有条件的小学4至6年级可以寄宿,学生宿舍人均居室使用面积、学校食堂人均使用面积等均有明确规定。所谓“年幼的孩子被迫与父母分离”根本无从谈起。《纽约时报》在文中也不得不承认:确实有很多偏远地区的家庭很愿意将孩子送到寄宿学校,真是自相矛盾。

《纽约时报》还对新疆小学开展爱国教育说三道四。德国汉堡大学政治学者托马斯·胡特林曾说,开放和理性的爱国主义是全球各国的共同价值观。全世界几乎所有国家都会教育孩子热爱自己的国家,美国在这方面更是表现突出:从19世纪末开始,学生朗读或背诵“忠诚誓言”就成为美国中小学传统,2019年2月一名11岁美国男孩因拒绝向国旗宣誓效忠而被捕,足见美国对爱国主义教育是多么重视。然而,当新疆的学校进行爱国教育,就被某些西方媒体歪曲成“洗脑”。这是一个典型的双重标准。

受益于高品质课程内容,今年第三季度,有道精品课初中课程付费学生人次同比增长495%。

3、完善的人才体系。我们所有的老师全部都是来自于985、211这种优质大学毕业的学生,从他的学历方面,首先就保证了教师的质量。

主持人:各位网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道,目前您所关注到的是新浪2019教育盛典。本一时段做客我们访谈间的是来自快乐学习COO郭晓,郭总欢迎您。

郭晓:好,非常感谢新浪网,谢谢大家。

实际上教研、经验、技术、人才,这是我们保持长期有利的竞争力的核心保障。

快乐学习COO郭骁先生接受媒体专访

主持人:我们都知道进入到2019年,5G、人工智能已经成为当下最火热的技术话题,互联网+教育、技术+教育也就成了新时代互联网技术与教育结合的新的趋势。对于快乐学习来说我们如何做到未雨绸缪?

郭晓:当资本市场对一个行业感兴趣的时候,其实它最关注的是这个行业目前来讲是否存在亟待解决的痛点。同时,这样的痛点到最后在解决的过程中,它会创造一个多大规模的市场。对快乐学习来讲,我们会认为:第一,教学资源的不平衡,这是目前整个教育市场最大的一个问题,对于一线城市来讲,它的人才比较集中,但是在三线及以下城市的下沉市场,实际上它的整个市场规模会是一个金字塔或者会是一个梯田式不断扩大的过程,但是反而在这种市场规模最大的环境下面,它的师资力量、教学力量、教研力量是存在一个非常明显的短板的。同时面对下沉市场的时候,多数机构是一个高度分散的状态,这些分散的机构实际上并没有一个充分的资源和力量去独立地完善和优化它的教学、教研体系。这个时候快乐学习在今年实际上是把我们的双师课堂升级为了快乐魔法师的独立品牌,我们通过高清互动的直播课堂的形式,能够把最优质的师资力量、最完善的教研体系、最优质的课程,通过直播的形式输送到我们的下沉市场的各个校区。同时我们通过线下的辅师的辅导,能够有效地保障我们学生知识吸收的质量。

郭晓:互联网加教育和技术加教育,本质的核心仍然是教育。快乐学习有非常强大的技术储备, 我们在人工智能,我们在远程高清的视频课程的传输,我们在双师课堂高互动性的直播课堂方面都有非常丰富的积累。同时快乐学习在全国有一百多家直营校区,我们对于校区的运营方面有非常丰富的经验,并且这些经验实际上已经转化成了海量数据的积累。在这个基础上,我们已经对外推出了包括快乐魔法师这样的“双师课堂”。同时我们自主研发了完善的校区管理体系,可以面对我们的整个教育辅导行业全行业进行开发,有效地帮助我们的合作伙伴去提升它的校区管理质量。同时,我们的AI技术可以有效地实现通过人工智能的方式,通过模式识别的方式,通过语音的识别,通过人脸的识别,自动地对我们老师的授课进行评课,进行质量的评判,对学生的学习状态进行智能的识别。同时,在教学的过程中,我们充分收集学生在教学过程中完整的行为链,通过行为链的分析,我们能够对学生知识点的把握有一个更精准的判断。基于不同学生知识点把握情况的不同,我们可以做到千人千面的教学。

主持人:说了这么多,也相信大家对快乐学习有一定的了解,在未来也希望快乐学习能够让每个学员,在科技的一些支持下、辅助下,真的能够让自己快乐学习、快乐成长。

同时对于快乐学习来讲,过去15年来,我们一直通过我们的直营校区直接面向我们的学生,面向我们的用户。但是在未来,我们还希望通过我们对校区运营经验的积累,通过我们对教研教学丰富经验的输出,我们可以帮助更多的孩子去提升他学习的质量,能够帮助更多的孩子去提升他的成绩,去改变他的命运。我们会认为做有温度的教学,这是一件非常神圣的事。

为支持中央宣传部“学习强国”学习平台建设,提高优质文化产品覆盖面及影响力,有道精品课的部分版权课程将分批授权中央宣传部,通过“学习强国”平台进行公益性传播。目前已经上线的课程包括《四六级听读写译进阶攻略》、《一小时小语种入门》、《职场英语提升必备指南》等涉及素质兴趣学习的有道精品课程。

然而,再怎么造谣生事,也掩盖不了真相。中国的发展不会让任何一个民族掉队。在2019年7月探访新疆喀什地区乡村时,《国际锐评》评论员看到一个五岁的孩子抱着奶奶,一起在回廊下用维语唱着民族歌谣。这样一幅其乐融融的场景,是中国政府保护新疆民族文化发展的最好注脚。(国际锐评评论员)

有道精品课课程入选中央宣传部“学习强国”平台,意味着有道精品课课程内容得到了国家权威平台认可,是有道精品课内容打磨的一次权威认证。据了解,此次入选“学习强国”平台的网易有道课程均为有道精品课自制课程,由行业领军专家讲授,充分兼顾课程学术性、思想性和专业性,为“学习强国”学习平台提供了质量过硬、特色鲜明的优质课程资源。

2、丰富的办学经验。我们对学生的学习和知识点的掌握,还有整个知识点的设置、布局,我们有更丰富的经验。

主持人:在“教育+科技”这样的领域,也会有一些先进的技术为教育添砖加瓦,快乐学习未来将如何运用科技的力量为我们机构去继续赋能呢?

主持人:据前瞻产业研究院数据显示,在线教育在未来将拥有千万亿级的市场规模,资本纷纷在在线教育进行布局,对此您如何看待这一预测?以及快乐学习应该如何去应用呢?

郭晓:首先,我们非常感谢新浪教育对快乐学习的认可。对于快乐学习来讲,今年它已经走入了第15个年头。这15年里,无论市场环境怎样变化,快乐学习始终保持一个稳健快速的增长。我们从第一家校区做到现在遍布全国10个省市、100多家校区,对我们来讲实际上我们的核心优势主要体现在三个方面。

在素质兴趣类课程之外,有道精品课重点布局了小学、初中、高中的学科辅导类课程。据网易有道Q3财报电话会,在今年第三季度,除了增强服务系统和运营程序外,推出了更有创意的学习功能。例如,在初中化学和物理课程中,采用在线互动实验和H5课件,帮助学生更轻松地理解难懂的概念。同时,高中理科课程逐渐采用了多层次课程体系,根据学习速度和难易程度设置课程材料,以提高学生的学习效率。

2019年7月,《国际锐评》评论员曾到新疆当地城市和乡村的多个小学,与老师和学生们交谈,亲眼看到孩子们在学校里用汉语和维语朗诵课文,下课后也随意使用两种语言进行交流,嬉戏打闹。这是南疆地区小学里的日常场景,也是新疆繁荣稳定的一个缩影,与《纽约时报》所描述的“悲惨”场景完全相反。

1、最专业的教研体系。目前快乐学习教育集团已经完全地实现了教研、教学、辅导三位分离的专业化的、立体的教研支撑体系。

主持人:首先我们也对快乐学习获得“2019年度互联网+教育科技品牌”这一奖项表示祝贺。当面对风起云涌的在线教育市场,您认为快乐学习的突出优势在哪里?

以下是本次活动的嘉宾郭晓的访谈实录:

所以,我们认为这是帮助我们解决一个面向行业的核心的痛点。

在此我们也祝福快乐学习能够越来越好,也祝您今天参会愉快。

新疆面积大约有7个英国那么大。当地学校实行寄宿制是新疆自治区政府从实际出发采取的一种教育扶贫模式,受到当地民众的普遍欢迎。《纽约时报》编造所谓被迫与父母分离的一年级学生的“悲惨”故事,目的是利用人类普遍的同情心来抹黑新疆教育体系和中国民族政策。

前不久,英国媒体编造了“伦敦6岁女孩在圣诞卡中发现所谓在华外国囚犯求救留言”的假新闻,这次《纽约时报》又杜撰新疆小学生被“洗脑”的故事,可以看出,将“儿童”卷入涉华报道成为某些西方媒体攻击中国的一个新手法,以制造煽情效果来博眼球。从污名化新疆职业技能教育培训中心,到抹黑当地的教育体系,某些西方媒体正试图将新疆的未来与中国发展大局脱钩,挑动民族矛盾,进而阻碍中国发展。

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4、同时我们内部建立了快乐人才大学,能够保证我们在教学体系上边能够对我们有一个持续的人才输送。

郭晓:对于科技来说,还是我刚才的观点,核心是教育,科技是辅助教育,去提升教育的效果,去提升教育过程中人效的效能。对于我们这边来说,我们可以通过人工智能的技术,大量地节约我们的人力成本。举一个最简单的场景,过去我们对教师的评课是人工评课的过程。人工评课的过程,可能是一个老师在上面讲,我们底下会有很多教研员对他的课程不同的维度进行一个全面的评价。但是通过人工智能的手段,我们其实有效地可以把很多教学的维度能够在人工智能的体系里面去实现它。实现它了之后,我们的人工智能体系可以自动地对教师上课的过程进行完整的监督,在课后进行一个全自动的评课体系,能够有效地反馈给教师。第一,他在教学过程中还有哪些可以改进的地方。第二,在教学的过程中,这个老师的优势在哪里,他有哪些地方是需要保持的。第三,通过高清全景对学生上课过程中的监控,我们可以有效地去判断这个学生在上课的过程中他所有的行为所展示出来的他对知识点掌握的情况,把学生对知识点掌握的情况更及时地反馈给老师,能够不断地在上课的过程中帮助老师去调整他上课的节奏、他讲述的偏重等等,有这一系列的手段。当然人工智能在整个教育领域有很多应用场景,我刚才举出来的应该只是沧海一粟。

这些实际上都是基于快乐学习15年以来教学教研方面丰富经验的积累,我们来做出的这样一个沉淀,同时这也算是我们在智能教育领域先行了一步。

同时,《纽约时报》这篇文章还攻击中国政府正在用汉语取代维吾尔语,意图“抹杀”少数民族的语言和文化。这完全不符合事实。《国际锐评》评论员在走访新疆时得知,新疆范围内用7种语言开展中小学教育,当地民众可以收听收看到5种语言的广播电视节目,阅读多种语言的出版物。进一步说,汉语是中国的国家通用语言,国内学生学习汉语不是再正常不过吗?为何新疆小学生学习汉语,就被西媒作出特殊解读呢?美国以多元族群和文化著称,试想少数族裔如果学不好英语,他们恐怕很难在美国社会立足发展。